El 19 de septiembre de 1928 quedó marcada una fecha extraordinaria y hoy poco recordada de la historia educativa de Mendoza. Ese día, según una investigación académica de la Universidad Nacional de Cuyo, un grupo de docentes renovadores inauguró el Centro de Estudios Pedagógicos “Nueva Era”, una institución concebida para estudiar, difundir y llevar a la práctica las corrientes pedagógicas que por entonces estaban transformando la enseñanza en distintos lugares del mundo. El núcleo inicial estaba integrado por María Elena Champeau, Florencia Fossatti, Néstor Lemos, José León Aguilera, Américo D’Angelo, Luisa Carrera, Felipe Carlos Quiroga y Juana Aguirre. Su propósito iba mucho más allá de organizar reuniones entre maestros: pretendían crear un espacio permanente de formación y discusión que acercara a los docentes mendocinos nuevos conocimientos teóricos y herramientas capaces de modificar la práctica cotidiana en las aulas. El proyecto no surgió de la nada. Mendoza venía recibiendo las influencias de la llamada Escuela Nueva o Escuela Activa, corriente internacional que cuestionaba la enseñanza excesivamente memorística y otorgaba mayor importancia a la actividad, los intereses y la participación de los alumnos. Un antecedente decisivo ocurrió cuando María Elena Champeau asistió en Buenos Aires a las conferencias y cursos impartidos por María Montessori en 1926; al regresar a Mendoza expuso el sistema Montessori ante docentes locales en marzo de 1927, contribuyendo a reunir a educadores interesados en estas innovaciones. Incluso el diario Los Andes participó de aquel momento fundacional: una investigación reciente del Anuario de Historia de la Educación identifica en su edición del 19 de septiembre de 1928, página 13, la difusión del proyecto de acción de Nueva Era. Allí se proponía divulgar las nuevas corrientes mediante la prensa y conferencias públicas y formar docentes capaces de aplicar los nuevos métodos con preparación científica. El movimiento mantuvo además contactos con grupos pedagógicos de Chile y Uruguay y con referentes de Francia y Suiza, y llegó a formar una biblioteca especializada. Su actividad pronto dejó huellas concretas: en 1929 apareció Ensayos, publicación especializada vinculada al Centro, y posteriormente Orientación continuó difundiendo experiencias y textos relacionados con la renovación educativa. Las revistas acercaron a Mendoza ideas de figuras como Ovide Decroly, Gabriela Mistral y Adolphe Ferrière. El propio Ferrière, uno de los grandes referentes internacionales de la Educación Nueva y cofundador de su Liga Internacional, visitó Mendoza en 1930 y conoció personalmente las experiencias que estaban desarrollando los educadores locales. Pero aquí existe una diferencia histórica fundamental: el 19 de septiembre de 1928 fue inaugurado el Centro de Estudios Pedagógicos Nueva Era; no debe confundirse esa fecha con la creación de la Escuela Experimental Nueva Era. Esta última fue una experiencia posterior: la Dirección General de Escuelas autorizó su funcionamiento en abril de 1930, le asignó un local y designó como director a Néstor Lemos, acompañado por las maestras Leonor Mathiot, Rosalía Orstein y Fanny Kiperman. Allí se ensayaron métodos didácticos renovadores y la experiencia creció hasta completar el ciclo primario y funcionar en doble turno. Así, aquel 19 de septiembre de 1928 no nació simplemente una asociación docente. Comenzó una de las experiencias intelectuales y educativas más audaces de la Mendoza de entreguerras: un grupo de maestros intentaba conectar las aulas mendocinas con una red internacional de renovación pedagógica y colocar al docente, al niño, la experimentación y la reflexión crítica en el centro de una escuela diferente. Casi un siglo después, “Nueva Era” vuelve a emerger como uno de esos capítulos extraordinarios que permanecieron durante décadas escondidos entre periódicos, revistas pedagógicas y archivos académicos. 📚🏫🇦🇷 Fuente de origen: Elizabeth Lúquez Sánchez, investigación publicada por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Cuyo, donde se registra expresamente la inauguración del Centro el 19 de septiembre de 1928 y sus ocho integrantes. Complementado con Isabel Durá Gúrpide, “La huella de Leopoldo Suárez en la educación mendocina: nuevas políticas, edificios y prácticas”, Anuario de Historia de la Educación, vol. 26, 2025; la investigación remite además a Los Andes, 19 de septiembre de 1928, p. 13, y Los Andes, 9 de abril de 1930, p. 5. #MendozAntigua #Mendoza #HistoriaDeMendoza #19DeSeptiembre #NuevaEra #FlorenciaFossatti #MariaElenaChampeau #NestorLemos #HistoriaDeLaEducacion #EscuelaNueva #EscuelaActiva #Educacion #Docentes #HistoriaArgentina #Montessori #PatrimonioEducativo #MendozaHistory #ArgentineHistory #EducationHistory #NewEducation #ProgressiveEducation #SchoolHistory #Teachers #EducationalHeritage #Argentina
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